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Actividad 3

"Creación literaria con y para los niños de infantil"

En esta actividad cada uno de nosotros vamos a tener que crear nuestras propias obras literarias. Hay dos tipos: 

1. Creación de textos para niños 
2. Creación de textos con los niños 

Tenemos varias opciones para la creación de textos para los niños y así poder adquirir un rincón de lectura completo y variado en nuestra aula: 

• Que cada niño traiga el libro que más le guste de casa y así poder compartirlo con sus compañeros. Sirve para completar.
• Pedir dinero a los padres y comprar libros. Solución parcial, no todos los centros tienen esta costumbre y no todos los padres pueden realizar aportes económicos.
• Ir a la biblioteca y coger unos libros prestados para utilizar en el aula durante el tiempo estimado .

Estas son algunas de las opciones para adquirir un rincón de lectura en el aula , pero si lo que queremos es trabajar algo más especifico, deberemos usar la creatividad y la imaginación por lo que es importante que sepamos crear textos para niños y que se sientan identificados con los personajes, quiero decir que sean cercanos a ellos y respondan a sus intereses.

Para ello deben seguir las siguientes características:

• La estructura debe ser sencilla , lineal y reiterativa .
• Formato; resistente y fácilmente manipulable por los niños.
• El lenguaje debe ser adecuado a la dad; frases cortas, vocabulario ajustado, organización morfosintáctica correcta , párrafos breves...
• Los personajes deben de ser cercanos a los niños. 
• Enseñanza en el terreno de los conceptos, procedimientos y actitudes.

Y en el segundo tipo me gusta más que el primero y por experencia, ya que no somos nosotros quienes lo hacemos, sino que los niños participan en ella también . Ya que los maestros están mas de mediadores, participan de manera esporádica para aportar creatividad, coordinando y al final del todo para la creación de la redacción, de tal forma que los niños son los protagonistas en este caso.

Una de las características más importantes de este tipo es :

• Realizarse de forma colectiva 
• Oral, para que surja de manera espontánea.

Uno de los que más me gusta de está creación es el " Libro Viajero "que es un libro creado en cadena por todos los niños de la clase, en el que se plasman dibujos , cuentos , poemas...y ellos son encargados de ir completando el libro,Y como educadora infantil ya lo conocía porque he trabajado con este tipo de libros en aula, he de decir que al igual que los niños aprender con él, como maestra también aprendes un montón de cosas.

Fuente propia 

CREACIÓN EN PROSA

La prosa es el género que mas usamos en la actualidad . Hay multitud de estrategias. Y algunas que me han llamado la atención y que no conocía han sido:"Hipótesis absurda"
(Gianni Rodari) que se trata de inventar historias absurdas. "Binomio Fantástico"(Gianni Rodari) trata de elegir dos palabras sin que tengan ninguna relación entre ellas y inventar una historia ," Cuentos múltiples por núcleos"...

Estrategia elegida: " CUENTOS MÚLTIPLES POR NÚCLEOS "

Como me ha llamado mucho la atención, he decidido hacer está estrategia, trata de un cuento como bien dice su nombre múltiple por núcleos, es sencillo y divertido de hacer. Consta de 6 cuentos que yo misma he creado en los que se repite la misma estructura: 

• ÉRASE
• QUE 
• CUANDO 
• ENTONCES 
• SE 
• Y

Lo gracioso que tiene esta estrategia es intercambiando cada una de estas seis partes del cuento, por otras, para que salgan mas historias divertidas y sin sentido.

Aunque he disfrutando muchísimo haciéndola, creo que es una estrategia super interesante para utilizarla para hacer libros con los niños ya que saldrán historias muy buenas. 

Materiales :

• Cartulinas de colores
• Bolígrafos 
• Pegamento,tijeras ...
• Pegatinas 

No lo he podido unir ya que no tenía anillas y por las circunstancias que estamos no he podido salir a por ellas, pero lo uniré con anillas y lo plastificaré, para así facilitar el movimiento de las tarjetillas. Espero que os guste:

Edad elegida: 

Va destinada a niños de 5-6 años ya que su vocabulario es más amplio y completo , además de que ya saben escribir. Y así en clase poder realizar esta estrategia creando cada uno de ellos una historia y luego poder mezclar las historias que han creado , para así poder crear entre todos esta forma literaria.

( La portada )

Estas son las seis historias que he creado, cada una en un color diferente para que les sea más fácil a los niños identificar las historiad, para luego poder secarlas.

( Historia 1 , color rosa )

( Historia 2 , color naranja )

( Historia 3 , color verde )

( Historia 4 , color azul )

 ( Historia 5 , color carne )

( Historia 6 , color blanco )

Y haciendo combinaciones me ha salido las siguientes:

CREACIÓN EN VERSO

Al igual que la creación en prosa existen infinitud de estrategias para la creación de textos poéticos , sin necesidad de rimar los versos ya que la construcción de poemas puede ser a través de alteraciones, repeticiones ...

Y es una creación que hace que los niños desarrollen la creatividad y la fantasía junto con las habilidades lingüísticas y la desinihibición.

Tenemos que tener en cuenta que para crear este tipo de texto con los niños, se realizará a través de juegos para que se vayan familiarizando y posteriormente sean capaces de crearlos ellos solos .Al principio les guiaremos.

Estrategia elegida: "ACRÓSTICO"

Al igual que en prosa, es una de las estrategias que más me ha llamado la atención, por lo que la he llevado a la práctica. 

Es una poesía sin rima que sirve para describir un objeto, sentimiento ... Un "Acróstico"

es una creación cortita que entre sus versos tienen relación con la palabra escogida ya que sea para describirla o para algo en particular que sugiere.

En mi caso he elegido describir un lugar "EL MAR", ya que para mí es una palabra que me aporta mucho sentimiento, debido a que fue el lugar que por última vez estuve con mi abuela y que tanto disfruto.

Materiales :

• Una foto ( del mar) 

Edad elegida:

Va destinada a niños de 5-6 años ya que su vocabulario es más amplio y completo .Y así en clase poder realizar esta estrategia diciendo cada uno de ellos una frase, para así poder crear entre todos esta forma literaria.

Aquí os dejo el Acróstico creado por mí:

                   M ira el azul del 

                   A agua que 

                   R refleja sus ojos y su sonrisa.

CREACIÓN DRAMÁTICA 

Es uno de los recursos que menos se usa, pero es un recurso fundamental para los niños, ya que se desarrolla unas amplías capacidades no solo la creatividad sino entran en juego las expresiones orales y corporales. 

Pero este recurso no puede ser representando por niños muy pequeños, por lo que es aconsejable que las obras sean pequeñas y adoptadas a la edad de los niños.

Para la creación dramática,sirven los mismas estrategias que para la creación en prosa. 

Estrategia elegida: "CUENTO AL REVÉS"

Consiste en un cuento ya existente, pero cambiando el papel de los personajes ,es decir los buenos pasan a ser los malos y los malos pasan a ser los buenos como es en mi caso.

He elegido "El Lobo Feroz y Caperucita Roja",que lo voy a convertir en dramatización a su vez.

Materiales:

• Libro de Caperucita Roja 

Edad elegida:

Este texto está destinado a niños de 5-6 años ya que conocen el cuento original de Caperucita Roja, así por sí mismo podrán compararlo con el original y ver las diferencias que presentan. Podrían ver que las personas que aparentan ser buenas tambiénson malas.

Aquí os dejo el texto creado:

Espero que os guste: 

Narrador: Erasé una vez un lobo que estaba en casa con su madre y le dijo su madre. 

Mamá Lobo: ¡Tienes que ir a llevar comida a la abuelita !

Narrador: Por lo que el lobo se vistió y se fue a llevar comida a su abuelita, un bizcocho, miel y unas rebanas de pan tostadas 

Mamá Lobo: Por favor, Lobo no hables con ningún desconocido en el bosque, que hay una niña malvada con una caperuza que se come a los lobitos como tú.

Lobo: Vale, tendré cuidado mamá .Adiós  

Narrador: Mientras que el lobo se dirigía a casa de su abuelita, salió una niñita de ojos grandes entres los arbustos.Que la llamaban "Caperucita Roja" 

Caperucita Roja: Buenos Días,¿A donde vas tú por aquí ?

Lobo: A casa de mi abuelita.

Caperucita Roja: Vete por el camino de la derecha llegarás antes a casa de tu abuelita.

Narrador: El lobo se fue por el camino de la derecha como le había dicho Caperucita, mientras que ella se fue por el otro que era más corto.

Caperucita Roja: Toc, Toc abuelita soy yo:"Lobo"

Abuelita : Voy Lobo (Abrió la puerta)

Narrador : Lobo llego a casa de su abuela ...

Lobo : Toc , Toc . Buenos días abuelita soy yo:"Lobito" te traigo un bizcocho 

Narrador: Nadie contestaba y Lobo insistía 

Lobo:  Toc,Toc Abuelita abre 

Narrador: Caperucita Roja estaba dentro y se había comido a la abuelita y el lobo consiguió entrar pero se lo comió también.De repente pasó un Lobo adulto por la zona y oyó gritos y fue a ver qué pasaba.

Lobo Adulto: ¿Qué pasa aquí? (una vez allí)

Narrador: El lobo adulto se fijo en la Tripa de la niña y se abalanzó sobre ella.

Lobo Adulto: ¿Te has comido a la abuelita y al lobo?

Caperucita Roja: Si me los he comido 

Narrador: El lobo adulto acabo con esto, con la ayuda de unos cuantos lobos y sacaron a Lobo y a su abuelita de la tripa de Caperucita Roja.

CREACIÓN DE LIBROS 

La creación literaria es una actividad muy divertida para trabajar en el aula, ya que los niños y niñas cuando vean su creación terminada se sentirán muy orgulloso de ello.

Al igual que será un ejercicio muy útil para el maestro, para enseñar. 

Teniendo en cuento tres reglas fundamentales:

1. Realizarse en poco tiempo
2. utilizar materiales baratos o reciclados 
3. Resistencia 

Estrategia elegida; CREACIÓN EN VERSO : " LAS ADIVINANZAS " 

Como ya he dicho antes ,es una actividad  muy divertida y mi libro se llama "¿QUIÉN SOY? "el titulo ya existe. Pienso que es una estrategia muy buena ya que les ayuda a pensar y asociar conocimientos mientras que se divierten.

Materiales:

• Folios
• Colores
• Tijeras
• Rotulador negro 

Edad elegida:

Va dirigido a niños de un 3-4 años, ya que el tema como es el de las frutas, es conocido y aprendido por los niños de esta edad en escuela ,incluso niños de 2 años también serían capaz de adivinarlo 

Aquí os dejo el libro que he creado :

Título: ¿Quién Soy? 

Autor: Irene Rodriguez Martín

Edición: 7/5/2020

Edad: 3-4 años

Resumen: Es una adivinanza que va dando pequeñas pistas y tiene que adivinar que fruta es.

Espero que os guste.

CONCLUSIÓN DE LA ACTIVIDAD 

Una vez terminada la actividad 3, me he dado cuenta que de que hay una gran variedad de formas para crear un libro infantil y que no sabía cómo por ejemplo cuentos múltiples por núcleos que lo he llevado a la práctica y me ha parecido super divertida.

Desde mi punto de vista creo que nos centramos en crear cuentos en prosa y nos olvidamos del resto de géneros que también son importantes, divertidos, llamativos que nos pueden dar mucho juego igual que los otros para crear actividades en el aula.

Otra de las cosas que me ha llamado la atención es la creación en verso, que apenas sabía de ella y además siempre había pensado que un verso para que fuera verso tenía que rimar y con esta actividad he descubierto he descubierto que no es necesario que sus versos rimen.

Por lo que estoy muy contenta de realizar esta actividad, ya que me ha gustado mucho , he aprendido a cómo crear todo tipo de literatura, que no sabia y no es tan difícil como yo pensaba.

Lo único que creo que la creación dramática no está muy implantada en la educación infantil y que se debería de llevar más acabo ya que aporta beneficios al niño , ya no solo creatividad y imaginación sino habilidades de expresión oral y corporal, y sobre todo también les ayuda a la socialización.

En general , tengo que decir que es la actividad que más me ha gustado hasta ahora, porque como ya he dicho he aprendido muchas cosas que no sabía, realizando la práctica de ellas .Y que el día de mañana como futura docente me va ayudar mucho.

BIBLIOGRAFÍA 

González, I.L (2020). Guía de trabajo.

González, I.L (2020). Literatura Infantil